Genai yra akademinės sėkmės pagrindas, tyrimai rodo

You Bet Your Life: Secret Word - Tree / Milk / Spoon / Sky (Birželis 2019).

Anonim

Tėvai visada nerimauja dėl to, ar jų vaikai mokykloje veiks gerai, bet jų vaikai greičiausiai gimė su tuo, ko jiems reikės sėkmės. Naujas tyrimas, paskelbtas "The Science University of Texas", "The Science of Learning", kurį atliko mokslininkai iš Teksaso universiteto, Austin ir King's College, Londone, aiškina, kad labai svarbi genų įtaka akademinei sėkmei - nuo pradinės mokyklos iki paskutinės vidurinės mokyklos dienos.

Daugelį metų moksliniai tyrimai sieja mokymosi pasiekimus su gyvenimo trajektorijomis, tokiomis kaip profesinis statusas, sveikata ar laimė. Bet jei mokykloje gerai išmokstina geresnius gyvenimo rezultatus, kas prognozuoja, kaip kas nors mokykloje veiks?

"Apie du trečdalius individualių mokyklos pasiekimų skirtumų paaiškina skirtumai vaikų DNR", - sakė Margarita Malanchini, UT "Austin" Gyventojų tyrimų centro psichologijos postdoktorė. "Tačiau mažiau žinoma, kaip šie veiksniai prisideda prie individualios akademinės sėkmės viršvalandžių".

Malanchini ir Kaili Rimfeldas, Londono King's College psichiatrijos, psichologijos ir neurologijos instituto postdoktorius, išnagrinėjo testus iš pirminių iki privalomojo ugdymo pabaigos daugiau kaip 6000 porų dvynių.

Tyrėjai nustatė, kad išsilavinimo pasiekimai yra labai stabilūs visą mokyklą, taigi daugelis studentų, kurie pradėjo dirbti pradinėje mokykloje, dar gerai sekė iki baigimo. Genetiniai veiksniai paaiškino apie 70 proc. Šio stabilumo, o dvyniai bendrai aplinkai sudarė apie 25 proc., O likusius 5 procentus prisidėjo jų nesusijusi aplinka, pavyzdžiui, skirtingi draugai ar mokytojai.

Tai nereiškia, kad asmuo tiesiog gimė protingas, mokslininkai paaiškino. Netgi įvertinus žvalgybos duomenis, genai vis dar paaiškino apie 60 proc. Akademinių pasiekimų tęstinumo.

"Akademinį pasiekimą lemia daug pažinimo ir nepažįstamų savybių", - sakė Malanchini. "Anksčiau tyrimai siejasi su asmenybe, elgesio problemomis, motyvacija, sveikata ir daugeliu kitų iš dalies paveldimų veiksnių".

Tačiau kartais lygiai pasikeitė, pvz., Sumažėjo klasių tarp pradinės ir vidurinės mokyklos. Tie pokyčiai, pasak mokslininkų, daugiausia gali paaiškinti nesusiję su aplinkos veiksniais.

"Mūsų išvados turėtų suteikti papildomos motyvacijos identifikuoti vaikus, kuriems reikia intervencijų, kaip įmanoma anksčiau, nes šios problemos gali likti per visus mokslo metus", - sakė Rimfeldas.

menu
menu